幼儿园社会教育的中心价值和特点

幼儿园社会教育是什么? 都包含哪些内容?为什么咱们常常花了很多力气。却发现幼儿前进其微?换句话说，咱们是否抓住了幼儿园户外活动社会教育的特点?对于这问题，有些老师似是而非，有一些认识和实践上的误区，比如有的教师认为社会教育就是社会常识教育(认识各种社会角色和常见机构)，是社会实践活动(如参观采摘等)，有的教师习惯于用讲故事+行为练习或计论+绘画的方式进行社会教育，却发现幼儿说一套做套，知行脱节:有的教师知道社会教育不能光靠说教，但是怎样防止? -..之关于社会教育，线教师有着不少困惑。针对这些问题还解析。因为存在着社会性方面的问题，如自傲，与他人报有作。意气用事等等，他们不易发生积极工作的动机，而阻断了他们取得成功的道路。这说明社会性等推要素是心理活动的动力系统，它是智力开展和发挥功驱力，也就是说，没有非智力要素的驱动，智力的难以发挥，非智力要素对智力要素起着限制的效果，社会性开展不仅是衡量一个人开展水平的重封标，同时它也是儿童全面开展教育不可或缺的重到面,幼儿园社会教育的内容和教育的核心价值

在对国内外相关研究资料、国家课程文件进行形和总结的基础上,咱们将幼儿园社会教有内容归药术，即从一个“生物人”向一个“社会人改变的过 下相对的六个版块。