浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养

在素质教育的今天，素质的进步贯穿整个国民教育的始终，中国有上下五千年的文明前史，要在未来坚持并发扬中华民族的优良传统，有必要从幼儿时期起开端加强教育。本文就小班幼儿杰出日子习气的培育来谈谈幼儿教学的一些办法。

　　依据小班幼儿的可塑性大，仿照性强，对全部事物感到好奇的特点，针对幼儿的需求，对幼儿进行杰出行为习气的培育，是小班学期中的重中之重。我主要结合自己的幼教阅历，联系自己的教学实际，针对怎么培育小班杰出行为习气，出浅谈谈自己得领会和见解

　　一、 从孩子的日常日子抓起，培育幼儿做事的计划性，然后构成习气

　　《大纲》提出：“依据幼儿需求树立科学的日子惯例，培育幼儿的饮食，睡觉，盥洗，分泌等日子习气和日子自理才能。”小班幼儿年纪小，才能差，但却是培育各种杰出习气的关键时期。单凭板滞的说教，会使他们无所适从，只要采取合适他们心理特点的办法.办法，才干是他们在快乐的气氛中逐步养成各种杰出的行为习气，顺畅达到方针。首要，教师要指导幼儿应该怎样去做，怎么正确的洗手.漱口.怎样的姿势 坐.立.行走，怎么进餐等。其次要让孩子去实施.执行科学的.合理的，契合幼儿身心发育的杰出的日子惯例。再次要让孩子重复练习，逐步的构成杰出的日子卫生习气。当然，这也不是意味着教师要这样一味的板滞的重复强调。由于太教条化，管得太死反而起到反作用。教师可选择更好的办法，如重视游戏进步幼儿的日子卫生习气。例如我在安排幼儿喝水时，用了一个很好的办法《给小轿车加油》我是大卡车，嘟嘟向前冲，哎呀！糟糕，快去加油呀！在引导幼儿当小轿车进行游戏中，知道需求加油才干跑得更快。孩子们玩的高兴，也乐意主动的去喝水，把培育幼儿杰出的日子卫生习气贯穿在风趣的教育学习傍边，会更好的调动幼儿的主动性与活跃性，促进幼儿杰出的卫生意识的构成。

　　二、调动孩子的活跃性.主动性

　　《大纲》指出“教育要以鼓舞诱导为主”“教师对幼儿要有活跃的希望。”在过去的教育中，咱们经常要求幼儿“不能这样”“不能那样”“做得不对”这样做的结果是使幼儿获得挫折感，无所适从，丧失决心。正确的做法应该是让幼儿知道“应该怎样”“怎样是对的”“我能行”从正确的方向教育幼儿，使幼儿清晰方针，获得成功感，增强自决心。

　　幼儿吃饭不仔细，一直是欠好处理的问题，道理讲过了，办法教过了，最初几天还算灵，时间长了就不可，这也不能怪孩子，他们没有“欠好好吃饭就会生病”的体会。就无法引起重视。因而我在幼儿吃饭时经常表彰那些易被幼儿感受到的行为：“成生长大了，由于他什么菜都吃。”“红红最聪明，由于她菜里的葱都被她吃下去了。”“告诉你们一个小秘密，假如你们每天好好吃饭，教师会抱不动你们了。”每到此时，孩子们都会伸过手来让我捏捏。在日常日子中，千万不要由于事小而吝啬你的表彰和鼓舞，孩子们会为了你的赞赏而更加尽力的做好每件小事。

　　三、经过游戏和伙伴们的往来，促进幼儿行为习气的进步

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，他们在有些游戏中真实的反响他们的行为，经过有些游戏来培育他们的杰出行为，确实能收到事半功倍的效果。由于单凭教师空泛的说.讲，只能引起幼儿的反抗，使他们觉得庸俗。经过游戏使他们在角色中不知不觉地接受正确的行为概念，他们就容易接受得多。如在“娃娃家”中，为抱一个布娃娃两个小朋友扯来扯去，布娃娃的手撕开了一个口子，当他们不知所措时，教师以医师身份说：“哎呀，你们的娃娃哭得那么的厉害，手也折断了，快去医院！”“在医院里”他们看医师熟练得缝好了撕裂的手臂，医师又说：“这个娃娃真可怜！父母为什么不保护她？手虽然缝好了，可是你们要好好照料她。”每当一个人想抱布娃娃时，另一个再也不去抢着抱了。在游戏中还有用的对他们谦让.协作.帮助等行为习气进行杰出的培育。还有“送玩具回家”的游戏，当幼儿玩完玩具后，在收拾玩具时，我就说：“小朋友，送玩具回家了。”假如有些孩子动作慢，或者是还想玩时，我就以玩具的口吻说：“怎么我的轿车宝宝还没有回家呢？”这时幼儿会很快的将玩具送回来。经过这样的重复游戏，幼儿知道什么玩具该放到什么地方，加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的惯例习气。

　　四、用教师的典范感染幼儿

　　小班幼儿的仿照才能较强，潜移默化，天长日久，教师的一言一行、一举一动都能发挥巨大的感染作用。因而，教师要不时处处严格要求自己，用自己杰出的行为习气，为幼儿树立正确典范，在活跃的师幼互动中促进幼儿行为习气的养成。比如：要让幼儿学会团结友爱、尊老爱幼。我首要要做到自己与其他教师之间要天伦之乐，对家长要有礼有节，对幼儿要宽恕相待。又如在礼貌教育中，教师要以身作则，需求幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关怀时，衷心地说一声谢谢，使幼儿在相等的气氛中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习气。

　　五、做好家长作业，构成家乡合力，共同促进幼儿日子习气的培育

　　家庭是幼儿di一校园，孩子的生长离不开社会的关怀，校园的培育，更离不开家庭的熏陶。而培育孩子杰出的日子习气，特别需求家长在教育上要求一致，孩子想做的工作鼓舞孩子自己做，孩子自己的工作要求孩子自己做，孩子不会的工作引导孩子自己学着做，孩子能做的工作催促孩子坚持做。由于家长清晰了活动的意义，所以在家里家长不只催促幼儿，还教会幼儿一些把握技术的窍门。例如，分清衣服的前后，鞋子的反正等等。家长的支撑和配合，家庭的教育和幼儿园的教育构成合力，是咱们的教育取得了事半功倍的效果。

　　培育幼儿的杰出行为习气不是一朝一夕就可以成功的，而是存在于日子中的点点滴滴中，是需求咱们持之以恒重视和引导的。咱们教师在作业中要有一双敏锐眼睛去捕捉孩子的活动，要有一双灵活的双手去创设环境，要有智慧型的剖析与思考去反思活动，捉住全部机遇，尊重孩子的特性，让不同的孩子都受到zui好的教育，在帮助孩子刻画特性与习气的同时，为孩子的终身开展考虑，让他们成为国家.民族的有用之才，成为对社会.家庭负有责任的人，这样才无愧于教育的真理。同盛幼儿园